投稿来源：易懂财经

每日一问：今天都钉钉打卡上课了吗?

哈哈哈哈哈哈哈对不起先笑为敬

想必很多人都看了钉钉跪求小学生手下留情别打一星的视频了

不知道的朋友们我说一下事情的大致经过，就是钉钉(没错就是那个大家上班打卡的钉钉)被教育部选中作为小学生上网课的平台，后来11亿次下载的钉钉被小学生摁住来打，一星评分直接开捶，钉钉启动危机公关跪下求饶。

谢谢，有被笑到。没想到吧，广大小学生毫无防备地提前感受了一波大人世界的艰辛。嘻嘻哈哈地开始了线上骚操作之后，与之对应的还有伟大的人民教师也当起了“主播”，直播讲课。

在之前，“直播”还是不太受长一辈的待见，如果更老旧一点的观点的话更是“不务正业”。这次突如其来的疫情，让日常生活中的更多人接触到了这种模式。除开小学生来说，父母，老师可能真的是接触“新事物”。

今日，在线教育，大家切切实实体会到了(不够自律的朋友钉钉也会让你们体会到，问题不大)。老实说，在线教育是老生常谈。传统教育看在线教育是“非主流”，但是中二少年也会成长，数据来看，我国的在线教育市场规模从2012年的705.2亿元到2019年的4041亿元，是持续上涨的，中间没有年份起伏波动，对，真的只在变多。再说预计，2020年的市场规模将达到4538亿元。

对数字没有什么概念的话，只要想想你今天摁住自家小孩在电脑面前听课做作业的情景，把它设想为以后的日常，那大概就能体会了。又用数据来讲，就是2019年中国在线教育用户规模达到2.61亿人，2020年中国在线教育用户规模将达3.09亿人。

那么问题来了，如果一定得盯着，孩子才听课。这种时候是对孩子“家法伺候”还是怪罪线上教育没有约束力呢?

好问题。但是我们不做解答。

线上教育可以解决线下教育很大部分资源、课件不充分的问题。不负责任放开来讲，数据没有尽头。不过同时带来的也是更大的监管压力，因为内容参差不齐，而且给大家上课的老师质量也会参差不齐(谁都能讲怎么得了)。

所以在线教育必定要经历同质化竞争，最后教学质量才是决定教育企业竞争力强弱的关键。现在线上课程(此处指录播)较多听说的比如慕课(高校生应该都知道)，知名慕课平台有网易云课堂、中国大学MOOC等，慕课外还有一些画风清奇的比如B站(哔哩哔哩)，很多90后和00后在B站大搞学习。

各家的模式都各不相同。网易、MOOC这种多为课程(常规操作就是纯听课);B站野蛮生长，很多up主自己录教程分享，同时官方也推出学习打卡活动，还有北大清华麻省理工等课程颇受青睐;潭州课堂、长投等社群服务一条龙，学习群，分享群，班主任助教交作业讲作业十分完善……

因为疫情还待在家里的朋友们，眼看着“互联网+教育”为泛教育行业提供了求生突破口，一片由市场主动转向带来的在线教育培训商业蓝海已然展现在眼前。但是该暴露的问题也暴露得很充分，互动不足、软件开发、重构教学流程、重组教学资源、线上线下融合等等等等，都是问题。

最直观的就是这段时间老师不会操作电子产品，直播期间状况百出，学生打卡手忙脚乱，作业无法成功提交……翻车场面全家围观，尬上加尬。教育部有提出不得强求学生每天上网打卡，也不要求所有老师录播上课，但这时候家长们就会担心孩子的课程进度……

而且，

妈妈：长期下来小孩眼睛容易近视怎么办?急，在线等。

孩子：妈妈我要去打卡上网课啦!