文|陈根

据韩联社报道，韩国教育部周四宣布，从2025年开始获得AI赋能的数字教科书将进入中小学课堂，以满足学生“个性化学习”的需求。这是什么意思呢？

韩国教育部长李柱镐Lee Ju-ho正试图通过在所有公立学校教室采用人工智能技术，来改变韩国教育系统的模式。其实韩国的基础教育在这之前也是出了名的内卷，这个亚洲第四大经济体去年在私立/民办教育上花费了创纪录的 26 万亿韩元（200 亿美元），父母们忙于将孩子送到校外补习班，以便在进入名牌大学的激烈竞争中能取得好成绩。

听起来是不是跟我们当前的一些状况很类似呢？但这一次不一样了，韩国在人工智能率先领跑全球进行教育改革。借助于人工智能技术，学生将通过电子设备连接到云端，并访问人工智能老师进行一对一的个性化学习。与此同时，教师则转变为更侧重于关注学生的社交和情感行为，以及提供以一些主动学习为中心的课程。

站在人工智能时代的今天，如果我们延续着19世纪的那种将知识复制、粘贴给学生的教育模式，显然在今天是不适应的，因为我们在知识层面的复制、粘贴根本就不是人工智能的对手。

根据韩国教育部周四公布的新政策，小学三年级和四年级学生以及初中和高中一年级学生将率先受益于2025年3月新学年开始的转变，率先使用人工智能教学模式。小学五年级和六年级、初中二年级学生将于2026 年使用数字教科书。同时，初中三年级学生将在2027年开始使用数字教科书学习。到2025年，数字教科书将从四个科目开始：数学、英语、信息学和针对残疾学生的韩语教科书。之后，到2028年，它们将被用于韩国语、社会研究、科学、历史和其他学科。

通过引入人工智能教学模式，学生将通过教科书与 AI 导师互动。人工智能导师将根据学生的学术理解，为学生提供量身定制的教学内容。因为我们必须要承认的一个事实是：不同的学生，他们对相同的知识在理解上是有不同的，有的理解得快，有的理解得慢，有的理解得深，有的理解得浅，有的对艺术更感兴趣，有的对科学更感兴趣，有的对物理更感兴趣等等，这也就意味着我们的孩子其实都是天才，只是我们没有给他们提供个性化的培养方案。

但人工智能的介入就会不一样，人工智能导师可以根据每个学生的不同情况，针对性的评估与制定相应的学习内容与方案。并且人工智能还会将学生学习过程中的一些情况，进行及时的评估，其中包括 AI 导师的评论和评估。这些信息都可以分享给老师与家长，那么老师与家长就可以更进一步的思考孩子的学习提升与培养。

人工智能计划有望为韩国的课堂教学带来线下的变化，人类教师更注重培养学生的社交和情感发展。这也就意味着学生不必亲自到教室参加某些数字化课程，物理实体学校的围墙将被拆除，因为学生将可以随时随地访问在线课程。

我一直说，人工智能时代，所有从事于知识类教学工作的老师统统可以下岗，因为知识类的教学，我们人类老师不仅在知识面存在着局限性，并且喜欢按照一个固定的思维框架教育孩子，这就容易让学生形成是一个血肉版的程序软件，连初级版本的人工智能都算不上。

而传统的课堂教学，很多时候一些学生有疑问，或者有好奇心，一方面不敢提，另外一方面老师也没有这个时间允许提，当然还有一点更重要的是学生的提问很可能就是超出老师的知识边界，这些因素就导致学生只能是不加思考的记，周而复始下去就失去了宝贵的好奇心。但人工智能老师可以帮助学生跳出固定思考框架，学生可以在学习过程中随时探索自己的思考与问题，并且会从人工智能强大的知识库中获得答案，可以更好的启发学生创造性地思考并在课堂上参与寻找解决方案。

最终，评估学生学习成果的标准——目前基于考试成绩的模式也将会改变，学生的学术标准也会改变。这将缓解大学入学竞争，因为大学将开始根据人工智能教育评估学生。

可以说，韩国不仅是目前世界上第一个在基础教育中引入人工智能技术的国家，更开启了一个基于人工智能技术的系统性的教育改革。

当然这背后的核心主要是两方面，一方面是人工智能的技术将会成为接下来这个时代的主旋律，我们人类社会将会因为人工智能的赋能而发生根本性的改变，不论是生产方式还是生产资料；另外一方面是韩国人口出生率一直处于下行阶段，面对不断减少后的人口，学校就需要比以前更容易关注每个学生，要争取将每一个学生都培养成真正的人才。

这一次韩国的教育改革让我们看到，韩国在人工智能时代不仅快速抛弃了应试教育的模式，并且跳过通识教育，直接借助于人工智能技术进入到个性化教育时代。在人工智能时代，没有不好的学生，只有不懂教育顽固不化的老师。如果在人工智能时代，以及人口出生率下降的趋势下，一个国家如果不能进行系统性的教育改革，不能对学生开展个性化的教育，最终这些学生可能会成为被时代抛弃的产物。